2012.10.29

走路上學去囉~(停好車才走路,學校很遠的)



一開始就像在Y17一樣,去抓了盤拼圖來玩~


聽聽貝殼講話                                                用放大鏡看看不同貝殼上的紋路 

我也不清楚這些東西放在那裡是不是要這樣教的
就亂教一通,老師也沒有來協助或講解,可能蒙特梭利就是要自己探索

東探索西探索把大部份器材都摸過一遍後,
大家圍起來唱歌打節奏,

  

 
 
這堂課是開給1歲半 ~ 2歲半的小朋友,每週早上五天9:30~11:30的平日親子教室
本來想要讓他當成幼幼班半天體驗的,然後我在旁邊陪讀
所以一早起來我跟Zaria都蠻興奮的!還背著生日收到的新書包~迎接這重要的一天

 
沒想到情況會是這樣....
一到那裡發現只有Zaria 2Y最大,其他都剛滿周歲不久,不到一歲半!
 
讓Zaria來上課希望她接觸同年紀或大一點的學些東西(老師說的小型社會)

而不是都是年紀小的,而讓他的行為趨回幼稚化
小朋友亂丟東西亂放東西 變成Zaria在幫他們收拾
或者是Zaria在專心“工作"的時候,其他小朋友來大亂
讓她都無法好好的“工作” (不是很懂MONTESSORI為何要把那些操作東西的部分叫工作)
而且她比較好動靜不下來,所以蠻介意專注力這部分的問題
教室那些器材讓她可以專注在一項事情上比較久的時間
但是專注的情境在這裡往往一下就被其他小朋友破壞了,讓我當天蠻困擾的~


其實我也很怕她去欺負小小朋友,被大一點的欺負沒關係,不要欺負別人就好

而且跟年紀差距太大的一起上課
老師多半必須專注於照顧幼小的寶寶, 
雖然喘口氣時間會問我這邊有沒有什麼問題
但我感覺其他年紀小的小朋友問題蠻多的,我能有什麼問題?

而且老師馬上就必須回去處理幼小朋友的問題了
第一堂課比較像是我帶她去Green House陪玩
而不是親子教室或者幼幼班體驗,那這樣花錢上課是在幹嘛呢?

去買Green House套票就好了啊!!


但老師下課後有跟我說明現在的情況,他有觀察到我們的狀況
也認同我的一些看法
所以可以轉班就讀
轉到禮拜四下午的班去上課,那邊大多是同年齡的
 
 
本來規劃每天白天早起來上課,這樣每天都會學到東西都有成長
現在轉班變成每週四下午了
這樣我要重新規劃每天的學習了

 
希望她都有進步
而不是跟著媽媽在混日子

 

學校開這堂課的目的在於體驗順利的話,12月可以優先進入常態班級就讀,
不過學校超小.....讓我完全不會考慮來這裡就讀耶
親子教室就還可以接受

 
發現一點有趣的事,當老師火氣快要上來的時候,都會用唱歌的方式去講話,
緩和自己的情緒,順便吸引小朋友的注意~

 
 

希望禮拜四的課能有不一樣的好的體驗與感受~

                                                  

創作者介紹

Zaria Chiou

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